Nos principaux objectifs pour les étudiants

Nous voulons nous assurer que les expériences d'apprentissage au sein de la Faculté aident les étudiants à développer les éléments suivants :

1. L'amour de la lecture, de l'exploration des textes médiatiques et la soif de connaissances.
2. Une compréhension approfondie de la langue, de la littérature et des textes médiatiques en tant que lecteurs et communicateurs.
3. Sensibilisation culturelle et alphabétisation critique
4. Un état d'esprit de croissance et de bravoure intellectuelle

Au niveau 3, nous visons à donner aux élèves une base solide et partagée de connaissances clés qui leur permettra de s'épanouir tout au long de leur étude de l'anglais. Les élèves sont initiés aux figures, mouvements et périodes clés de l'histoire littéraire, y compris la mythologie classique, Shakespeare, le romantisme, la tradition gothique, l'écriture en prose du 19ème siècle et les œuvres d'écrivains contemporains du monde entier. Nous consacrons également du temps à l'enseignement explicite de la grammaire et de l'orthographe dans le cadre de l'amélioration de la communication écrite des élèves dans différents genres. En 7e, 8e et 9e années, les élèves effectuent des tâches qui nous permettent d'évaluer et de suivre l'évolution de leurs compétences en tant que lecteurs et écrivains : l'accent est toutefois mis sur le développement d'un enthousiasme éclairé pour la langue et la littérature, et non sur un "enseignement pour le test" au sens étroit du terme. Le Key Stage 3 English permet également aux élèves de se familiariser avec certains aspects des études médiatiques, notamment l'analyse d'images et l'étude d'adaptations cinématographiques de textes. Le département d'anglais offre une multitude de possibilités d'apprentissage stimulantes, à la fois dans le cadre du programme scolaire et en dehors de celui-ci. Voici quelques-unes des activités et des compétitions proposées à nos élèves : le concours de poésie Never Such Innocence, le concours de dissertation Royal Commonwealth et le festival Shakespeare de la 8e année.

L'anglais au niveau 4 s'appuie sur les riches expériences d'apprentissage du niveau 3 et les élèves apprennent à aborder la langue et la littérature avec de plus en plus d'indépendance et de sophistication. Les élèves étudieront les domaines suivants en vue d'obtenir deux IGCSE de Cambridge, l'un en langue anglaise et l'autre en littérature anglaise :

• Rédaction : à des fins et pour des publics différents, par exemple, rédaction narrative, descriptive et persuasive, et rédaction en réponse à des arguments avancés dans des textes non fictionnels.
• Lecture : sélectionner des éléments d'information clés et analyser la manière dont les auteurs transmettent le sens dans des textes de fiction et de non-fiction.
• Expression orale et écoute : lors des événements trimestriels d'expression orale et d'écoute, les élèves prononcent des discours, racontent des histoires, récitent des poèmes et apprennent à s'adresser à un public important.
• Littérature : une variété de textes de poésie, de prose et de théâtre modernes et antérieurs au XXe siècle provenant du monde entier, allant de Shakespeare et du dramaturge américain Arthur Miller à des écrivains contemporains tels que Gillian Clarke, poète national du Pays de Galles de 2008 à 2016.

Les possibilités d'apprentissage en dehors de la salle de classe comprennent des représentations théâtrales, des sorties au cinéma et la possibilité de participer à une série de concours locaux et internationaux.

Étudier l'anglais, c'est apprendre à lire. De nombreux étudiants sont attirés par la littérature anglaise au niveau A par amour de la langue ou de la narration ; apprendre à lire signifie également apprendre à poser des questions sur la culture dans laquelle vous vivez. Quelles sortes d'histoires et d'idées façonnent notre façon de penser aujourd'hui ? Ce n'est qu'en répondant à cette question que nous pourrons apprendre à penser et à agir différemment.

Le cours encourage les étudiants à lire beaucoup, en réagissant à la fois aux textes imposés et à ceux qu'ils choisissent eux-mêmes. En s'appuyant sur le riche régime de littérature dont les élèves bénéficient aux niveaux 3 et 4, les compétences d'analyse seront développées et appliquées aux textes de la période médiévale à ceux écrits ces dernières années par des auteurs vivants.

Students follow the revised ‘AQA English Literature A’ specification, studying ‘Love through the Ages’ and literature from ‘Modern Times’ (post 1945), in addition to an independent non-examination assessment. The specification’s ‘historicist approach’ means that the historical contexts that have nurtured literary creativity are seen as particularly important: ‘working from the belief that no text exists in isolation but is the product of the time in which it was produced, Specification A encourages students to explore the relationships that exist between texts and the contexts within which they are written, received and understood.’
As in earlier Key Stages, English at A Level is not confined to the classroom. Students are encouraged to visit the theatre and they also attend lectures or workshops delivered by speakers from leading universities or by professional writers. Off-island opportunities include A level study days in London, which have recently given students the chance to hear Carol Ann Duffy read and discuss some of her work.

We live in a time in which the most powerful form of communication, education and social influence are the media. Our perception of the world is profoundly influenced by the various forms of media that we all consume on a daily, or even hourly, basis. In Media Studies, we aim to give our students the tools and skills to decipher a variety of media texts and understand the vast influence that these have on society. The approach we take to this theoretical study is to embed it in a full range of creative, practical elements so that students are able to create, as well as to interpret, their own professional media products.
The Eduqas specification, which we follow, gives students a foundation in practical production work as well as theoretical knowledge. The creative industries are the fastest growing area of the UK economy. Jobs in advertising, architecture, arts and culture, craft, design, fashion, games, music, publishing, technology, television and film can all begin with Media Studies.

N'hésitez pas à me contacter à l'adresse suivante à l'adresse [email protected] si vous avez besoin de recommandations supplémentaires.

Année 10

Année 11

Cette liste ne doit pas être considérée comme prescriptive ou exhaustive. Toute lecture - si elle est effectuée de manière réfléchie et attentive - est précieuse pour un étudiant en anglais et la chose la plus importante est de lire de la littérature qui vous intéresse et vous passionne. Vous trouverez ci-dessous quelques suggestions d'ouvrages critiques et théoriques - ainsi que des études de contexte - qui vous aideront à étendre et à enrichir votre apprentissage au niveau A.

Le blog de la faculté d'anglais

https://jcgenglishblog.wordpress.com/ 

Ouvrages d'intérêt général 

• Terry Eagleton, Comment lire la littérature
• Terry Eagleton, Comment lire un poème
• Jonathan Culler, Théorie littéraire : Une très courte introduction
• Andrew Bennett et Nicholas Royle, Littérature, critique et théorie
• Andrew Bennett et Nicholas Royle, Cette chose appelée littérature

Une lecture élargie pour tous les aspects de "l'amour à travers les âges" :

• Stephen Siddall et Mary Ward (éd.), La vérité sur l'amour Julia Geddes et Helen Ince (éd.), L 'amour à travers les âges

Une lecture plus large pour tous les aspects des "temps modernes" :

• Steve Padley, Concepts clés de la littérature contemporaine
• Caroline Merz, Littérature d'après-guerre : 1945 à nos jours

Lecture élargie de tous les aspects de la littérature gothique (NEA)

• Nick Groom, Le gothique : Une très courte introduction
• Sue Chaplin, Littérature gothique

Un site web utile

• Le site web de la Norton Anthology of English Literature contient une multitude d'extraits de textes, d'informations contextuelles et de documents critiques introductifs sur l'évolution historique de la littérature anglaise.