Le Collège a :

• un programme CEIAG dispensé à tous les élèves par le biais de la PSHE à l'école primaire et secondaire.
• un programme d'éducation à la citoyenneté et à l'égalité des chances (CEIAG) dispensé par le biais du cours facultatif Life Skills and Choices et d'autres programmes facultatifs en sixième année.
• des programmes de tutorat comprenant l'éducation et l'orientation professionnelles
• des séances de tutorat académique comprenant des informations, des conseils et des orientations
• des liens étroits avec Skills Jersey

Le Collège donne accès à :

• une section "carrières" au sein de la bibliothèque
• des conseils indépendants en face à face, tant en interne qu'en externe
• des applications d'apprentissage en ligne actualisées
• le Jersey des compétences dans l'offre du collège
• les connaissances et l'expérience d'intervenants externes issus de diverses carrières et industries
• des intervenants extérieurs pour améliorer les connaissances des étudiants sur les cours disponibles et le marché du travail local.
• des entretiens individuels à l'école supérieure et à la sixième année et un tutorat individuel à l'école inférieure. 
• des événements qui favorisent la compréhension du monde du travail par les étudiants
• Stages Trident et autres expériences professionnelles
• partenariats commerciaux
• les concours d'entreprises, notamment le Student Business Challenge (SBC), les jeunes entreprises et le jumelage.
• la qualification de projet étendu (EPQ) en sixième année. 
• des excursions et des visites locales, nationales et internationales qui encouragent la prise de risques et la sensibilisation au monde entier
• des liens locaux, nationaux et mondiaux avec d'anciens élèves via la Fondation JCG. 

L'expérience professionnelle fait partie intégrante de l'éducation et de l'orientation professionnelles et de l'apprentissage lié au travail. 

• Chaque élève de sixième année est fortement encouragé à acquérir une expérience professionnelle, y compris après l'école ou le week-end, pendant ses vacances et pendant la semaine de remise en question. 
• Trident expérience de travail sera fourni pour les étudiants dans l'école supérieure pour soutenir et compléter la disposition du programme d'études. 
• Le programme d'expérience professionnelle doit pouvoir répondre aux besoins de la communauté de Jersey. 

Aperçu du CEIAG dans le cadre de la PSHE et des programmes d'apprentissage. 

École primaire 

Le CEIAG est couvert dans le programme PSHE des années 7 et 8 par des modules comprenant une introduction aux carrières / travail de Skills Jersey. 

École secondaire 

En 9ème année, les élèves reçoivent un cours d'une heure par semaine ainsi que des assemblées et une soirée d'options couvrant la PSHE, la citoyenneté et les carrières, notamment :

• Choix d'options. Aider les élèves à faire le bon choix pour eux, en tenant compte de leurs besoins individuels. 
• Les élèves de 9e année participent au salon annuel des compétences de Jersey pour s'informer sur les carrières et les compétences.

Pour les autres années, l'éducation à la santé, à la citoyenneté et aux carrières est dispensée sous forme de sessions d'impact tout au long de l'année, notamment :

• Expérience de travail du Trident
• Techniques d'étude et de révision. 
• Tous les élèves de 11e année ont un entretien individuel avec un membre du personnel de haut niveau pour discuter des options post 16 ans et de toute préoccupation qu'ils pourraient avoir concernant leur avenir. 
• Une soirée d'options et le processus d'options du Sixth Form. 
• Le GJC organise chaque année un salon des carrières en interne. 
• Les élèves de 11e année ont la possibilité de prendre des rendez-vous individuels avec des conseillers en conseil et orientation de Skills Jersey. 

Sixième année

 Le programme d'orientation professionnelle est dispensé en 12e et 13e années dans le cadre des séances de cours facultatifs sur les compétences et les choix de vie, à raison d'une heure par semaine. Il couvre des aspects tels que l'enseignement supérieur, les options post 18 ans, les finances, l'observation au poste de travail (IOD), la jeune entreprise et la rédaction de CV, de lettres de motivation et de leur formulaire UCAS. 

En plus de cela :

• Vers la fin de l'année scolaire, tous les élèves de 12e année ont un entretien individuel avec un membre du personnel d'encadrement afin de discuter des options qui s'offrent à eux après 18 ans et de toute préoccupation qu'ils pourraient avoir concernant leur avenir. 
• Skills Jersey organise un salon annuel de l'enseignement supérieur. 
• Le Collège organise une soirée d'information pour les parents afin d'expliquer la procédure UCAS. 

Après la demande UCAS - les étudiants reçoivent des conseils individuels sur le choix de l'entreprise et des institutions d'assurance. Nous encourageons les étudiants à ne pas remplir ce formulaire avant la fin de la semaine de simulation. 

Les étudiants qui ne postulent pas à l'université auront des sessions hebdomadaires de Life Skills et Choices Elective avec le coordinateur de l'employabilité dans le but de trouver un emploi de qualité. 

Les étudiants qui postulent pour la médecine, la dentisterie, l'université d'Oxford ou l'université de Cambridge bénéficient d'une préparation sur mesure.

École primaire : Le défi commercial des élèves par Savanna et Penny, 8e année. 

Nous avons créé notre équipe, Sandi Jersey, afin de donner aux clients un objet qu'ils pourraient garder et qui leur rappellerait les plages, et de récolter des fonds pour le centre de biodiversité de Jersey. 

Au cours de notre période de vente, nous avons eu beaucoup de plaisir à apprendre les attentes des clients, les stratégies de vente, la présentation et les études de consommation. Nous avons également essayé de gérer les bénéfices et le montant que nous avons dépensé pour créer chacun de nos colliers afin qu'ils soient de la meilleure qualité possible. 

En continuant à faire beaucoup de stock, nous avons vendu des produits au Gorey Common, à l'école et à nos amis par le biais de commandes en ligne. Nous avons rencontré un problème - certains de nos couvercles ne collaient pas correctement, mais nous l'avons surmonté en utilisant une autre marque de colle. Dans l'ensemble, le Business Challenge nous a permis d'acquérir de nouvelles connaissances et nous en avons apprécié chaque instant !

École supérieure : Mon stage de Trident par Lucy, 11ème année 

Mon stage chez Jono's Water Sports a été très agréable. J'ai eu l'occasion de participer à des activités telles que des promenades en bateau banane sur le semi-rigide et d'autres activités telles que guider et parler aux touristes de leurs origines et des choses qu'ils vont faire à Jersey. 

En plus de cela, j'ai rencontré beaucoup de nouvelles personnes, ce qui était très intéressant. Ce que j'ai préféré dans mon stage, c'est qu'il faisait très chaud sur la plage, alors j'ai pu nager dans la mer pour me rafraîchir, et j'ai aussi aimé aider à la semaine d'activités d'une autre école. J'ai aussi appris à jongler pendant les périodes où la plage était plus calme. 

Je pense que ce stage m'a aidé à développer mes compétences sociales et ma capacité à gérer l'argent, ce qui est toujours utile pour les emplois à venir. Si vous aimez être à l'extérieur et que vous êtes sociable, c'est certainement le meilleur type de stage à choisir, car je me suis fait beaucoup de souvenirs et j'ai rencontré des gens formidables.

Sixième année : Explorer les carrières par Ryanna, 13e année 

Le fait d'être étudiant au JCG m'a permis de mieux comprendre les possibilités offertes aux jeunes pour les aider à explorer les possibilités de carrière. Les étudiants sont fréquemment informés des différents cours, stages et ateliers qui se déroulent à Jersey et ailleurs, et on leur offre un soutien pour les procédures de candidature. Sans l'aide et le soutien sans fin des autres pour me guider vers ce que je veux faire dans le futur, mon parcours professionnel ne serait pas aussi clair et défini qu'il l'est actuellement. 

Au sein de JCG, ce ne sont pas seulement les enseignants qui donnent des conseils sur les carrières et les intentions futures. Ce sont aussi les élèves, à travers les clubs, les stages et les activités extrascolaires. Depuis le mois de mai, j'ai eu la chance d'être le préfet des sciences, et la partie que j'ai le plus appréciée jusqu'à présent est la gestion d'un club de sciences occasionnel avec l'un des professeurs. J'ai été stupéfait de voir combien d'élèves ont changé de point de vue sur les sciences et sur ce que pourrait être leur avenir dans ce domaine. 

En particulier, ce que j'ai trouvé extrêmement utile, c'est que les professeurs de matières encouragent et guident toujours les étudiants qui veulent poursuivre une carrière liée à leur matière. Au début de la 12e année, mon professeur de physique a pris note de l'orientation professionnelle que chacun d'entre nous espérait prendre et, de temps en temps, il mentionnait à chacun d'entre nous les opportunités qu'il avait vues. C'est ainsi que j'ai participé au programme d'été InvestIn Young Engineer en juillet. Dans le cadre du programme InvestIn, j'ai passé cinq jours avec des personnes partageant les mêmes idées, à concevoir, discuter et résoudre des problèmes liés à tous les domaines de l'ingénierie. Nous avons écouté de nombreux intervenants parler de leur parcours dans l'ingénierie et des problèmes qu'ils ont résolus ; pour moi, cela m'a beaucoup aidé à confirmer la discipline dans laquelle je souhaite obtenir un diplôme universitaire.

Alumna : Lancement de ma carrière après le JCG par Lucy 

En tant qu'ancien élève du JCG, je suis reconnaissant d'avoir eu de nombreuses occasions d'explorer les options de carrière et, surtout, d'avoir été encouragé à poursuivre une orientation qui m'intéressait vraiment. J'étais moi-même attiré par l'ingénierie et j'ai particulièrement apprécié l'aide que l'école m'a apportée pour accéder à des activités en lien avec l'industrie, notamment des cours d'été, des stages et un programme de bourses externes offrant des possibilités de mentorat et de placement. Cet accès à l'information et l'encouragement à la recherche m'ont permis de découvrir un éventail d'options et de mieux comprendre le secteur. 

Après avoir quitté le JCG, j'ai obtenu un diplôme d'ingénieur et j'ai ensuite décidé de suivre un autre intérêt, en me qualifiant en tant que comptable agréé. Je travaille maintenant pour une entreprise de fabrication multinationale et je suis impatient de continuer à développer mon rôle qui, au-delà de ma qualification en comptabilité, rassemble ma compréhension des processus techniques, des environnements d'ingénierie et de la gestion d'entreprise.